Základní škola speciální poskytuje vzdělávání žákům s takovou úrovní rozumových schopností, která jim neumožňuje zvládat požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVZ ZV) 
ani RZV ZV – přílohu upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením.

Základní školu speciální aktuálně tvoří dvě třídy s označením I.S. a II.S.

Jedná se o formu skupinové integrace v rámci běžné základní školy.
V současné době je zde vzděláváno celkem 13 žáků s různým typem a stupněm postižení:

• středně těžkým mentálním postižením
• těžkým mentálním postižením
• kombinovaným postižením
• autismem.

Třídy ZŠS nabízí žákům vhodně upravené podmínky a odbornou speciálně pedagogickou péči potřebnou k jejich vzdělávání. Vzdělávací požadavky se plně přizpůsobují schopnostem a možnostem jednotlivých žáků.

Žáci jsou vzděláváni podle školního vzdělávacího programu "Škola pro život" č. j. 515/2011, který vychází z RVP ZŠS. Tento program obsahuje dva díly.

I. díl je určen pro žáky se středně těžkým mentálním postižením
II. díl je určen pro žáky s těžkým mentálním postižením

Někteří žáci jsou dle potřeb a doporučení příslušných SPC vzděláváni dle individuálního vzdělávacího plánu, který vychází z výše uvedeného školního vzdělávacího programu.

Docházka do tříd ZŠ speciální je desetiletá:

• první stupeň (1. – 6. ročník)

• druhý stupeň (7. – 10. ročník)

Po ukončení povinné školní docházky žák získává základy vzdělání.

Personální zabezpečení tříd:

Vzdělávání zajišťuje 6 pedagogickych pracovnic:

Třídní učitelka I.S : Mgr. Gabriela Kliková (speciální pedagog)

Asistentka pedagoga I.S : Petra Kliková

Třídní učitelka II.S : Mgr. Barbora Veselá (speciální pedagog)

Asistentka pedagoga II.S : Michala Zejdová

Asistentka pedagoga: Eva Karasová

Učitelka: Mgr. Helena Vančurová

Všechny společně provázejí děti vyučováním, které je vysoce individuálně zaměřené
a přizpůsobené charakteru postižení žáků.

Výchovně-vzdělávací proces je zaměřen na optimální rozvoj kognitivních procesů, komunikačních schopností, rozvoj motoriky, senzomotoriky, emocionality, sebeobsluhy a samostatnosti.
Dále se snažíme o rozvoj žádoucích forem chování, adaptačních schopností jako předpoklad pro sociální učení a integraci do společnosti, přičemž vždy respektujeme charakter a závažnost postižení žáků
a jejich individuální potřeby.

Vzhledem k tomu, že naše třídy vzdělávají i žáky s poruchami autistického spektra,
uplatňujeme také metodiku strukturovaného učení, která vychází z TEACCH programu
( Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children ).

U žáků s narušenou komunikační schopností se uplatňují metody augmentativní a alternativní komunikace, globálního a sociálního čtení.
Do výuky žáků také zařazujeme prvky řady podpůrných terapií, zejména muzikoterapie, arteterapie, ergoterapie, bazální stimulace, zooterapie a canisterapie, ve kterých byl tým odborných pracovníků proškolen díky projektu:
Zkvalitnění vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ Ivančická
více na: https://zkvalitneni-vzdelavani.webnode.cz/

V průběhu školního roku třídy ZŠS pořádají řadu akcí. Např. Oslava světového dne muzikoterapie, 
Den čarodějnic a čarodějů, karneval, Barevný den, vánoční vystoupení pro rodiče... S ohledem na možnosti našich žáků se snažíme zapojit také do akcí, které pořádá základní škola, např. Týden v cizích zemích, 
Den dětí nebo společné výlety s žáky běžné ZŠ.

Třídy ZŠS mají k dispozici 4 komfortně vybavené místnosti, které jsou uzpůsobeny tak,
aby plně odpovídaly speciálním potřebám žáků.
Prostory jsou vybaveny vhodným zařízením, kompenzačními pomůckami, speciálními židlemi, polohovatelnými lavicemi, relaxačními vaky, polohovacími hady, polštáři atd.

Dále mají žáci k dispozici širokou nabídku didaktických pomůcek, které jsou zpravidla vytvořeny
našim žákům tzv. na míru, dle jejich individuálních potřeb.

Jednotlivé místnosti jsou rozčleněny dle využití na prostor: pro individuální výuku, skupinovou práci, frontální výuku, kolektivní aktivity, volnou hru, výtvarnou činnost, společné stolování, relaxaci, aj.

Pro žáky s poruchami autistického spektra je zde vytvořen prostor, který je zcela uzpůsoben
jejich potřebám.

V rámci výuky žáci také využívají školní cvičnou kuchyňku, dvě nadstandardně vybavené tělocvičny či se podílí na péči o školní pozemky. Samozřejmostí je aktivní využívání krásného venkovního zázemí kolem školy.

Naše prostory